Minicurso 1: Avaliação de atores sociais negros e/ou pobres com comportamento de altas habilidades/superdotação

Grupo de Pesquisa: Grupo de Pesquisa e Estudo em Análise de Discurso Crítica e Linguística Sistêmico-Funcional
Coordenador: Maria Aparecida Resende Ottoni

Resumo: Este minicurso é parte das ações do Grupo de Pesquisa e Estudo em Análise de Discurso Crítica e Linguística Sistêmico-Funcional (GPE ADC&LSF), do ILEEL/UFU, coordenado pelas professoras Maria Aparecida Resende Ottoni e Maria Cecília de Lima. Primeiramente, importa explicar que algumas avaliações materializadas em diferentes textos que circulam nas mídias digitais, acerca de estudantes negras/negros e/ou pobres com comportamento de Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) e  do atendimento ofertado a eles, têm nos inquietado. Pensando nisso, para o presente minicurso, utilizaremos o Sistema da Avaliatividade (Martin; White, 2005), para empreendimento de análises. Como objetivos, intentamos: apresentar os principais pressupostos teórico-metodológicos que sustentam o Sistema da Avaliatividade  em sua relação com a Análise de Discurso Crítica/Estudos Críticos do Discurso e com a Linguística Sistêmico-Funcional; b) discutir e analisar, por meio de oficinas, escolhas linguísticas materializadas em diferentes textos,  sobre o tema em questão, utilizando os recursos lexicogramaticais e semântico-discursivos que temos à disposição e que nos possibilitam fazer avaliações de nós mesmos, do outro, de objetos, de eventos etc.; c)  criar uma rede de trocas de conhecimentos e práticas relacionados especialmente à materialização de valorações nos discursos; d) incentivar a elaboração e divulgação de material didático-pedagógico de práticas inclusivas para os alunos com AH/SD.  Importa explicar que as AH/SD se referem ao comportamento que pode se manifestar em diferentes áreas, tais como a intelectual, a acadêmica, a artística, a musical, a atlética, a criativa ou a de liderança. Pessoas com comportamento de AH/SD geralmente demonstram um pensamento complexo, boa capacidade de resolução de problemas, criatividade e facilidade para assimilar informações de forma rápida (Renzulli, 2011). No entanto, o modo como a sociedade avalia as/os estudantes com esse tipo de comportamento tem sido, sob uma ótica de privilégio, como se essas/esses não precisassem de atendimento. A situação se agrava quando se trata de estudantes negras/negros, ou que têm como escola de origem a pública, pois há um processo de segregação, de não acreditarem que elas/eles possam realmente ser consideradas/os superdotadas/os. Por lutarmos por justiça social e por buscarmos sempre sermos solidárias com as minorias (Van Dijk, 2011, Fairclough, 2012), é que perseguimos um tema tão carregado de tensões e que, inevitavelmente, envolve diferentes instituições e relações de poder. Dessa forma, a pesquisa tem como coluna a Análise de Discurso Crítica ou Estudos Críticos do Discurso(Fairclough, 2003, 2012, Chouliaraki; Fairclough, 1999; Van Dijk, 2011, 2017a, 2017b, 2018). Esperamos, com a oferta do minicurso, jogar luz na necessidade de se investir em práticas de inclusão mais efetivas, rompendo com o discurso de julgamento capacitista que determina quem pode ou não fazer parte das diferentes esferas sociais.
Palavras-chave: Altas Habilidades. Superdotação. Análise de Discurso Crítica. Estudos Críticos do Discurso. Sistema da Avaliatividade.

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Minicurso 2: Pesquisando políticas e práticas linguísticas e de internacionalização

Grupo de Pesquisa: GPLIES - Grupo de Pesquisa sobre Políticas Linguísticas e de Internacionalização da Educação Superior
Coordenadores: Waldenor Barros Moraes Filho e Denise de Paula Martins de Abreu e Lima (UFScar)

Resumo: Neste minicurso pretendemos discorrer sobre como integrantes do GPLIES têm promovido estudos e pesquisas no universo de políticas de internacionalização e políticas linguísticas, processos de gestão e acompanhamento do planejamento estratégico para ações de internacionalização e planejamento linguístico, assim como ferramentas de ensino-aprendizagem de idiomas que facilitem o processo de implementação das propostas de internacionalização nas instituições de ensino superior. Com a ampliação das iniciativas governamentais para internacionalização e ensino de idiomas nas universidades brasileiras, como o Ciência sem Fronteiras, o Idiomas sem Fronteiras e o CAPES-PrInt, as universidades investiram na constituição de políticas de internacionalização e políticas linguísticas institucionais. Entretanto, somente a constituição dessas políticas não garantem sua implementação. O GPLIES estuda como essas políticas foram organizadas, verificando as necessidades e estruturas já existentes nas instituições púbicas de ensino superior, bem como mapeando formas de planejamento e implementação dessas políticas. Além da apresentação do recorte teórico-metodológico das pesquisas feitas no grupo, teremos uma amostra de pesquisas desenvolvidas e debateremos possibilidades de futuras investigações.
Palavras-chave: Políticas linguísticas. Práticas de internacionalização. Educação superior.

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Minicurso 3: Saussure e sua contribuição na educação

Grupo de Pesquisa: Grupo de Pesquisa Ferdinand de Saussure
Coordenadoras: Eliane Silveira e Micaela Pafume Coelho (IFMT)

Resumo: Fundado em 2012, o Grupo de Pesquisa Ferdinand de Saussure conta com integrantes da UFU, UEMG, UNICAMP, UFRGS, PUC-SP e UFAL e tem como objetivo fomentar pesquisas sobre as elaborações teóricas do linguista genebrino. Os trabalhos do grupo têm abrangido os mais diversos campos da produção saussuriana: lendas, anagramas, teoria linguística e outros, tendo como material privilegiado de análise os manuscritos inéditos do linguista, bem como as suas publicações e suas edições críticas, configurando a atividade de pesquisa tanto na produção quanto na recepção das elaborações de Ferdinand de Saussure. Nesse contexto, as investigações realizadas têm mostrado potencial para renovar o campo dos estudos da linguagem bem como produzem efeitos significativos em diversas áreas do conhecimento. Como proposta de articulação do minicurso, faremos um breve excurso acerca das recepções saussurianas na França e no Brasil por meio de fragmentos de bibliografia especializada - de modo que possamos evidenciar o modo como o constructo teórico de Saussure foi se desenhando, com relação a seu reconhecimento epistemológico, ao longo das décadas a partir da publicação do Curso de Linguística Geral (CLG) - publicado postumamente em 1916 (Saussure [1916] 2006). Nesse cenário, embasando a discussão, ensejar–nos-emos na tese das exclusões saussurianas para ressaltar as leituras desatentas e tendenciosas da produção teórica do genebrino. Esse movimento se dá, a nosso ver, como hipótese para justificar a obliteração/opacidade da teoria saussuriana articulada ao ensino de línguas na educação básica e à formação docente dos cursos de Letras na universidade, que se apresentam a nós como objetos de pesquisa. Em seguida, propomos realizar um recorte que passe pela Linguística Aplicada e pelas diretrizes educacionais. Nesse viés, valemo-nos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Brasil, 2018) para o Ensino Médio, a fim de analisar e problematizar a entrada da teoria de Saussure em face da conceituação de linguagem, de língua e de seu funcionamento e da visão de língua confessada pelo documento de caráter normativo no processo de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa, no Brasil. Depois verificaremos, no corpus selecionado, se os aportes teóricos do linguista suíço aparecem na elaboração dos materiais didáticos, a fim de novamente verificar a entrada de sua teoria no processo de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa. Como meio de evidenciar os conceitos em que Saussure é retratado nos cursos de formação docente, optamos por fazer um recorte que perpassa por artigos do campo da Linguística Aplicada. Temos como objetivo demonstrar como Saussure de fato é citado nesse campo da linguística. Para que o escopo seja cumprido, serão utilizados três grandes eixos classificatórios: referência a Saussure como figura histórica de influência negativa; referência a Saussure como figura histórica; releitura de Saussure como contribuição aos estudos da linguagem.
Palavras-chave: Saussure. Educação. Língua.

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Minicurso 4: Como criar vocabulários terminológicos: uma introdução prática

Grupo de Pesquisa: PLex – Pesquisas em Léxico
Coordenadores: Guilherme Fromm e Eliana Dias

Resumo: Vocabulários terminológicos, também conhecidos como dicionários especializados, são obras que reúnem a terminologia utilizada em determinada área de especialidade, apresentando definições e informações terminológicas. Eles são relevantes para sistematizar terminologias e compartilhar conhecimentos especializados produzidos nessas áreas. Este minicurso, ofertado pelo Grupo Pesquisas em Léxico (PLex), tem duração de 15h e é voltado a iniciantes em Terminologia e Linguística de Corpus. Nosso objetivo é proporcionar uma introdução prática aos princípios e procedimentos necessários à construção de vocabulários terminológicos. Ao final do minicurso, os/as participantes, com o auxílio dos ministrantes, terão produzido seu próprio verbete com base na incursão teórico-metodológica feita. Para tanto, os/as participantes serão apresentados/as aos postulados da Terminologia, da Terminografia e da Linguística de Corpus, como, por exemplo, a concepção de unidade terminológica, os campos que fazem parte da macro e da microestrutura de obras terminográficas e a utilização de meios computacionais para otimizar o processo de análise e descrição linguística. O minicurso é baseado na proposta de Terminografia Pedagógica (Fromm, 2020), que postula que o ensino de Terminografia deve acontecer prioritariamente por meio da prática, bem como a partir da confluência entre Teoria Comunicativa da Terminologia e Linguística de Corpus. Neste minicurso também faremos uma breve introdução ao Voyant Tools (Sinclair; Rockwell, c2024) – ambiente on-line e gratuito que será utilizado para as análises – e ao VoTec (Fromm, 2007) – ambiente de gerenciamento terminográfico por meio do qual faremos nossos verbetes. Esperamos demonstrar e ensinar o fazer terminográfico praticado em nosso grupo de pesquisa e incentivar novos/as pesquisadores/as a se dedicarem aos estudos em Terminologia, Terminografia e Linguística de Corpus.
Palavras-chave: Terminografia Pedagógica. Terminologia. Linguística de Corpus. Voyant Tools. VoTec.

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Minicurso 5: Contribuições da Bibliometria e da Cienciometria para os Estudos Linguísticos

Grupo de Pesquisa: GETTEC - Grupo de Estudo e Pesquisa em Tradução, Tecnologias, Ensino e Cienciometria
Coordenadora: Marileide Dias Esqueda

Resumo: Com a expansão da ciência e das inovações tecnológicas, os diversos campos do conhecimento avançam a cada dia, aglutinando diferentes pontos de vista investigativos. Os pesquisadores, de modo geral, delimitam seus tipos e objetos de estudo, distinguem as metodologias empregadas, vinculam-se a determinadas escolas teóricas, contribuindo para a consolidação científica e profissional dos mais distintos campos. Os esforços para tais tentativas de consolidação científica merecem ser aferidos, sendo a Bibliometria e Cienciometria, subcampos das Ciências da Informação, ferramentas metodológicas importantes a serem utilizadas para viabilizar a descrição quantitativa e qualitativa do desenvolvimento do capital científico de um ou mais campos, ou até de um país. O GETTEC, Grupo de Estudos e Pesquisa em Tradução, Tecnologias, Ensino e Cienciometria, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos da Universidade Federal de Uberlândia – UFU – Brasil, desenvolve propostas de estudos e pesquisas bibliométricas e cienciométricas em Linguística e Linguística Aplicada, com ênfase especial em Estudos da Tradução e da Interpretação. A proposta do grupo é implementar análises bibliométricas e cienciométricas que permitam aferir e conhecer a produção científica desses campos disciplinares, com o intuito de melhor formar pesquisadores. Para a terceira edição da EVEL (2024), os membros do GETTEC ofertarão um minicurso, com atividades síncronas e assíncronas, a partir dos seguintes objetivos: (1) traçar um breve panorama dos estudos bibliométricos e cienciométricos aplicados aos Estudos Linguísticos, evidenciando suas contribuições para os pesquisadores e para a sociedade; (2) descrever as principais técnicas e softwares que podem ser utilizados para a implementação de análises bibliométricas e cienciométricas; (3) descrever princípios para a produção de visualização de dados; (4) apresentar ferramentas e estratégias para tornar os documentos digitais mais acessíveis.
Palavras-chave: Linguística. Linguística Aplicada. Bibliometria. Cienciometria. Tradução. Interpretação.

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Minicurso 6: Discurso, poder e corpo: uma abordagem dos Estudos Discursivos Foucaultianos

Grupo de Pesquisa: LEDIF - Laboratório de Estudos Discursivos Foucaultianos
Coordenadores: Cleudemar Alves Fernandes e Vinícius Durval Dorne

Resumo: Neste minicurso, proposto e conduzido pelos membros do Laboratório de Estudos Discursivos Foucaultianos - LEDIF (UFU/CNPq), buscamos tratar da relação entre discurso, poder e corpo por meio da abordagem teórico-metodológica da arqueogenealogia foucaultiana. Tendo em vista a proposição temática do VII Cartografias do Contemporâneo - Nas malhas do poder: corpos vigilantes, corpos vigiados -, que será realizado pelo Grupo de Pesquisa na Universidade Federal de Uberlândia entre os dias 27 e 29 de novembro deste ano, as atividades do curso se voltarão para a reflexão e a discussão acerca das incidências das malhas do poder sobre os corpos na atualidade. Nesse sentido, o minicurso divide-se em dois trajetos: primeiramente, serão apresentados alguns dos fundamentos teórico-metodológicos dos Estudos Discursivos Foucaultianos, por meio da articulação entre os elementos conceituais do método arqueológico de Michel Foucault - tais como discurso, formação discursiva, prática discursiva, enunciado (e a função enunciativa) e arquivo - e os procedimentos de sua genealogia do poder, que evidenciam as relações de poder e as práticas de resistência; em um segundo momento, apresentar os conceitos basilares que fundam as discussões acerca da genealogia pautada nos Estudos Discursivos Foucaultianos. Desse modo, as discussões se voltarão para a problemática do corpo nessa vertente dos estudos discursivos e o modo como as relações de poder/saber (discurso) afetam os corpos e produzem subjetividades. Metodologicamente, por fim, o minicurso será conduzido da seguinte maneira: exposição dos conceitos arqueogenealógicos, discussão com os participantes do minicurso, exercícios analíticos possíveis dentro deste campo de pesquisa. Esse momento de discussão partirá de enunciados apresentados tanto pelos ministrantes quanto pelos participantes inscritos para que, por meio dos gestos de análise, seja possível pensar a aplicação dos conceitos na prática.
Palavras-chave: Discurso. Poder. Corpo. Subjetividade. Michel Foucault.

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Minicurso 7: Explorando unidades fraseológicas e metafóricas com a Linguística de Corpus

Grupo de Pesquisa: GECon - Grupo em Estudos Contrastivos
Coordenador: Ariel Novodvorski

Resumo: Este minicurso oferece uma panorâmica da Linguística de Corpus, por meio da exploração de seus conceitos teóricos, de suas técnicas e procedimentos básicos aplicados à indagação de diferentes corpora para identificação, descrição e análise de unidades fraseológicas e metafóricas. Apresentamos, por um lado, resultados de pesquisas desenvolvidas e em desenvolvimento de estudantes de mestrado e doutorado, integrantes do Grupo em Estudos Contrastivos (GECon), filiado à linha de pesquisa Teoria, Descrição e Análise Linguística do Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos (PPGEL/ILEEL/UFU), coordenado pelo Prof. Dr. Ariel Novodvorski, com o intuito de abordar e ilustrar a utilização de uma variedade de ferramentas e funcionalidades, aplicadas à análise de fraseologias e metáforas, seja em corpora monolíngues ou bilíngues, em relação tradutória (corpus paralelo) ou não (comparável). Para tanto, lançamos mão do uso de diferentes corpora eletrônicos, compilados para as diferentes pesquisas ou de acesso em plataformas eletrônicas, a saber: Corpus do Português e Corpus del Español, em suas versões Web-dialects e NOW – News on the Web (Davies, 2016, 2018) e Sketch Engine (Kilgarriff, 2019). Por outro lado, o minicurso se ocupará de oferecer tanto a instrução quanto a prática, por meio de atividades a serem realizadas ao longo dos três dias, para propiciar a aprendizagem na introdução ao uso das diferentes ferramentas, plataformas e programas de análise lexical explorando unidades fraseológicas e metafóricas por meio de corpora. O GECon congrega professores, pesquisadores e estudantes de Graduação e de Pós-Graduação que privilegiam, em seus trabalhos de investigação, o estudo de aspectos sócio-semânticos e lexicogramaticais, sob uma abordagem empírica, descritiva e contrastiva. São priorizados os trabalhos que se servem dos subsídios advindos da Linguística de Corpus, com repercussões no âmbito da descrição linguística, além de aplicações para o ensino e aprendizagem de língua materna, línguas estrangeiras modernas e dos estudos da Tradução. A Linguística de Corpus é compreendida como uma abordagem teórico-metodológica, que potencializa possibilidades de teorização, com fundamentos em três princípios básicos: (i) língua é um fenômeno social, (ii) significado e forma estão associados e (iii) descrições linguísticas baseadas em corpus priorizam o léxico. Os temas das pesquisas mais atuais desenvolvidas no grupo incluem (i) léxico; (ii) fraseologia (contrastiva, especializada); e (iii) metáfora, em corpora monolíngues, paralelos e comparáveis. As manifestações discursivas que compõem os diferentes corpora incluem letras de canções, produções textuais jornalísticas, corpus oral oriundo de entrevistas e programas de rádio ou podcasts, publicações em revistas, legendas de filmes e séries, textos acadêmicos e textos oficiais. O minicurso tem como público-alvo todos aqueles interessados em uma iniciação na área, incluindo estudantes e professores da área de Linguística e de áreas afins, que tenham interesse em questões investigativas no plano da linguagem verbal. O minicurso acontecerá de forma síncrona e o conteúdo será estruturado da seguinte maneira: (i) Apresentação do GECon e de conceitos, técnicas básicas e análises por meio da Linguística de Corpus; (ii) Apresentação de resultados das pesquisas mais recentes do grupo, com foco na extração de unidades fraseo-metafóricas; e (iii) Uso de ferramentas e funcionalidades de programas e plataformas.
Palavras-chave: Fraseologia. Metáfora. Linguística de Corpus. Pesquisas empírico-descritivas. Estudos contrastivos.

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Minicurso 8: Funcionamentos discursivos: as múltiplas abordagens das pesquisas do CED

Grupo de Pesquisa: CED - Círculo de Estudos do Discurso
Coordenadoras: Fernanda Mussalim e Heloisa Mara Mendes

Resumo: O Círculo de Estudos do Discurso – o CED – é um dos grupos de pesquisa vinculado ao Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos (PPGEL) da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Em funcionamento desde 2007, o grupo desenvolve pesquisas que estão inscritas na agenda investigativa da Análise do Discurso de linha francesa, a AD. Dentre os interesses mais recentes do grupo, destacam-se questões relacionadas à produção e circulação de discursos nos campos do ensino, da literatura, da arte, da mídia, da religião, da publicidade, do jornalismo, dentre outros. O quadro teórico comum à maioria das pesquisas do CED é o postulado por Dominique Maingueneau em vários de seus escritos. Entretanto, vale destacar que um dos traços das investigações do grupo é a busca pela interdisciplinaridade, pela interface com outros campos e teorias que possam vir a auxiliar na descrição-explicação do funcionamento dos corpora analisados. Neste minicurso, propomos abordar alguns conceitos postulados por Maingueneau, todos eles importantes para as investigações desenvolvidas no CED. São eles: i) cena de enunciação; ii) gênero do discurso; iii) estilo e ethos discursivo; iv) interdiscurso; v) discurso constituinte e paratopia.  A metodologia de ensino empregada no minicurso será baseada na exposição teórica e posterior descrição e análise de dados exemplares do modo de funcionamento dos conceitos abordados. Espera-se, com isso, que os participantes do minicurso possam ter um primeiro contato com as pesquisas desenvolvidas no CED, bem como conhecer noções que têm se mostrado bastante produtivas para os estudos do discurso.
Palavras-chave: Análise do discurso. Cena de enunciação. Gênero do discurso. Estilo e ethos. Discurso constituinte e paratopia.